Il y a de bonnes raisons de penser que les résultats scolaires peuvent être un bon outil de sélection pour prédire la performance au travail d’un jeune adulte qui convoite un premier emploi. En effet, elles reflètent des capacités intellectuelles ainsi qu’une éthique de travail, des caractéristiques associées au succès professionnel. Cette pratique est toutefois peu balisée, et c’est pourquoi une méta-analyse menée par Van Iddenkinge, Arnold, Krivacek, Frieder et Roth propose des pistes de réflexion intéressantes pour les entreprises qui ont adopté cette approche. Leur article a été publié dans Journal of Applied Psychology.
Les chercheurs ont trouvé 117 études où des résultats scolaires étaient utilisées par des entreprises pour prédire des comportements au travail. Ils ont trouvé des corrélations appréciables avec la performance au travail (ρ=0,21) mais avec beaucoup de variations. Les résultats scolaires prédisent le mieux la performance lorsqu’ils ciblent des cours directement liés avec l’emploi, plutôt que la moyenne générale, et que les notes concernent des cours pratiques plutôt que théoriques. Il est aussi plus facile de comparer les candidats d’un même programme plutôt que ceux d’une variété de programme. Finalement, ils ont trouvé que de demander les bulletins est plus valide que de simplement demander au jeune de rapporter ses notes, ce qui laisse penser que certains peuvent avoir tendance à exagérer leurs résultats.